Огнева Марина Владимировна,

учитель физики

МБОУ ООШ № 269 ЗАТО Александровск,

 г. Снежногорск.

(ogneva_mv@mail.ru),

Дистанционные технологии в работе с одаренными детьми с опорой на  логику ФГОС

Дистанционное образование сегодня востребовано. Каким оно может и должно быть для одарённых детей? Как выбрать дистанционный курс  так, чтобы не усложнить себе работу, а облегчить ее? Какую систему использовать, какие сервисы привлечь? Эти вопросы волнуют сейчас многих педагогов.

Однажды Билл Гейтс говорил об 11 вещах, которым не учат в школе. Психология таких людей, как Гейтс (1% человечества) резко отличается от взглядов обычных людей. Главная мысль заключалась в том, что поколение детей, которые оторваны от реальности  в будущем не смогут выжить в суровом мире.

Согласно материалам девятой международной конференции  «Тенденции развития образования», прошедшей в Москве в феврале  этого года, 30% наших 15-летних детей не достигают необходимого уровня грамотности по международной классификации PISA (Programme for International  Student  Assessment), их уровень ниже начальной школы. 5% слабых школ как раз и поставляют 60% «неудов» на ЕГЭ.

Почему растёт популярность ДО? Что лучше - апельсин или яблоко? Традиционный урок или ДО? Это разные вещи. Меняется роль учителя  кардинально, так как меняется парадигма: ученик - субъект.